首先看看為什么不能在宿舍用這些電器。據當事學校副校長介紹:“違禁電器的使用會對學生造成很大的安全隱患。此前,一名學生在使用電吹風的時候遇到了停電,但并未關閉電源,在下次來電的時候,由于沒有及時發現,溫度過高將被子燒了一小塊。”其實,這樣的事故不僅會在學生宿舍出現,在家庭或其他場所也都可能發生。之所以作出在宿舍禁用電器的規定,筆者認為,一是在校生的年齡小,心智水平尚不能確保正確地使用這些電器;二是宿舍不同于個人住宅,多人居住且較為狹小,一旦發生事故,后果會更加嚴重。從這兩方面看,學生宿舍禁用某些電器有一定的合理性。

對于查出來的“違禁電器”沒收了之,是大多數學校的選擇,至于是否歸還、什么時候歸還,多是老師說了算。因為沒有從根本上解決學生的需求,查禁的效果往往不理想,“違禁電器”也是屢禁不絕。而在屢禁不絕之后,有的學校為了表明更加堅定明確的態度,就可能采取進一步行動。例如當事學校,就來了個“集中銷毀”,目的是以儆效尤,給學生印象深刻的“現場教育”。

物權法規定,所有權人對自己的動產,依法享有占有、使用、收益和處分的權利。不管買了用沒用,被發現一概沒收——學校實際上是把維護宿舍和學校安全當成了強制轉移占有“違禁電器”的正當理由。而集體銷毀,更是相當于徹底消滅被沒收物品的物權。其實,作為學校,只是一定時間內保管“違禁電器”的管理方,不管所有人是不是畢業離校,電器的所有權始終應屬于學生而非學校。學校沒有權利處分這些物品,如果保管不善造成物品損壞,還應當賠償。“集中銷毀”不僅侵犯了學生對電器的所有權,同時也造成一種浪費。

那么,如何處理才算合法、正當?筆者認為,學校出于學生安全考慮,沒收“違禁電器”之后,還應關注到學生需求,比如在公共空間內增設這些電器,方便學生使用。學生們的需求如果得到滿足,還會偷偷摸摸自己花錢買嗎?畢竟,讓學生在校園健康、便利地生活,也是學校的一種責任。