中新網(wǎng)邢臺6月18日電 (張鵬翔 李鐵錘 米京濤)“樹=木+對，樹上的鳥兒成雙對；唱=口+昌，有口日日唱，越唱越響亮【口日日拼成唱】；我：我餓了，媽媽給我煮了一個鵝蛋吃……”兩個小學生，以說相聲的形式把“啞巴”漢字說了出來。在網(wǎng)上這段視頻叫《漢字教學改革西游記》，同類視頻還有《漢字英雄一》、《漢字英雄二》和《漢字英雄三》，這些視頻是由河北省臨西縣一名叫做張翔升的鄉(xiāng)村教師和他的學生拍攝的，這段視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，其教學方法得到很多學生家長的認同。

今年58歲的張翔升，是河北省臨西縣一名普通鄉(xiāng)村教師，他用27年時間潛心研究“漢字教學改革”并把這種模式以小學生說相聲的方式，錄編成《漢字教學改革西游記》、《漢字英雄一》、《漢字英雄二》和《漢字英雄三》發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，使該視頻在網(wǎng)絡(luò)迅速走紅。

18日，記者通過網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)該視頻在優(yōu)酷、土豆等視頻網(wǎng)站都有轉(zhuǎn)載，很多家長在觀看視頻后留言對該教學方法表示認可，也有外省的老師留言希望能去臨西縣找張翔升老師當面“取經(jīng)”。

當天下午記者來到了河北省臨西縣大劉莊鄉(xiāng)后閆小學，“我在上學的時候就就愛‘較真’，經(jīng)常跟我的老師一起討論如何講課，后來我也當了老師，就是因為‘較真’我發(fā)明了拼形漢字棋和漢字撲克，分別獲得河北省第一屆發(fā)明展銅獎和全國體育器材改革創(chuàng)新獎?！睆埾枭f，在教學過程中他發(fā)現(xiàn)，小學低年級的識字教學多是整字教學法，屬于“只念音記不住字”的啞巴字形教學，孩子們學起來又苦又累又受罪，效果很不好。于是在1992年，他主動提出從初中調(diào)到小學教書，從小學一年級開始，邊教學邊研究漢字改革。

為了搞好拆拼漢字教學，張翔升開始了艱難的“摳”字工作。“一冊書有四五千個生字，每天晚上要逐個地‘摳’，摳十五六個就會絞盡腦汁。”張翔升說，這時，有不少人勸他，走這條路費力不討好，付出沒回報。有時候張翔升也打退堂鼓，但看到孩子們學起字來一天比一天快樂，學習面貌一個比一個好，他就堅持了下來?，F(xiàn)在，張翔升的學生都學會了拆拼漢字的思維方式，學到的新字都會自己“拆拼”，過“口”不忘。他所教的班級每年語文考試都是校區(qū)第一名。

四年小學生劉倩文告訴記者，張老師的漢字“拆拼”她已經(jīng)習慣使用了，念過以后，就會過“口”不忘，牢牢記住漢字的形狀，并且能夠準確地寫出來。

張翔升的教學方式先后被批準立項為邢臺市教育科學“十二五”課題和河北省教科所重點資金資助課題。附近的后閆小學、馬劉小學、紀莊小學、一完小等都采用了這種教學方式并且在逐步推廣。

“我要抓分奪秒的研究‘拆拼識字教學’，然后盡我最大的努力去推廣它，我要把這種方法推向全省、全國讓更多的學生在快樂中識字，在識字中成長。我覺得只有這樣做才配得上‘老師’這個稱號?！睆埾枭f。(完)