中新網石家莊5月25日電 題：“老鳥”王旭明和他的“語文課”

記者 陳林

細心的教師發現，王旭明變得謙和了許多。盡管說起語文教育現狀時，他依舊不改“毒舌”本色。

2013年，王旭明和他所發起的“真語文”活動首次走進河北石家莊。在聽完一位教師的研討課后，他嚴斥“這是典型的假語文”，一時現場尷尬。有媒體形容當時的王旭明“怒氣沖沖”、“不依不饒”。

2015年5月，再次走進石家莊校園的王旭明，在開場半個小時主題演講中，用了近三分之一時間逐一介紹活動的主辦、承辦、支持等眾多單位，對在座的各級教育官員、老師和媒體記者，也盡可能一一致謝。

這一現象在這位教育部前新聞發言人的演講中并不多見，通常會用“等”所代表。任職發言人的5年中，他妙語連珠，因敢言而飽受爭議，經常從新聞的“發言人”變成“當事人”，卻并不“啰嗦”。

“這件事特別特別重要，我已多次厚著臉皮去做……”王旭明略有不好意思地說，他知道現場時間寶貴，但有些話必須要說?！叭狈π姓α可系闹С郑嬲Z文’的宣傳推廣非常非常艱難，我感謝他們從方方面面付出的努力?！?/p>

王旭明所說的“真語文”源自2012年在福建僑鄉泉州舉行的一場小學語文教研活動。在那里，他結識了此后和他一起推廣“真語文”的“旗幟”老師賈志敏，后者是一位早已在中國小學語文教學界享受盛名的古稀老人。

“‘真語文’的理念不是我的發明創造，幾十年前賈老師就秉承這樣的理念在進行本真教學，版權在那里?！蓖跣衩髡f，聽完賈老師課后他就認準這是一面旗幟，要扛著這面大旗到處走。

在那次活動中，他和賈志敏一起聯合參會的14省市32校代表倡議：教師要真講、學生要真學、評價者要真評，在本真語文的旗幟下，教真語文，教實語文，教好語文。

倡議中甚至觀點鮮明地提出了語文教學不裝、不演、不做作，慎用PPT等多媒體教學設備，讓學生真正成為語文學習的主體，真讀、真說、真寫、真對話。

王旭明高調地稱那份宣言為《聚龍宣言》，并在全國策劃發起了真語文系列活動。他所任職的媒體，也率先在全國開展了“真語文”主題的大討論，嘗試探索語文教學歸真之路。

一年后他撰文贊揚宣言是一批懷抱語文夢想的有識之士，共同決定為語文教育事業貢獻力量。

源于這一活動，王旭明和賈志敏老師等人連續三年都到石家莊參加“真語文”的宣傳推廣活動，從未失約。王旭明說，之前開會也來過，但頻率遠低于此，石家莊只是他在全國眾多省市推廣“真語文”的縮影。

“我缺乏涵養，該罵的罵、痛斥的痛斥，在全國扛起了批判的大旗，讓‘真語文’的理念在更多人的心中扎根。”他說這是自己和賈志敏老師的區別所在，他們舉辦活動的初衷就是為了告訴社會，“真語文”不僅僅是賈志敏老師一個人的行為，而是一個群體、一個民族的行為。

幾年來，王旭明和他的“真語文”足跡遍布北京、河北、福建、四川、廣東等多地，影響愈發廣泛。演講中，他在一一感謝的同時，還多次提及數位教育部退休官員對活動的認可。在這場從開始就缺乏來自上層行政力量支持的活動中，王旭明這樣說多少有些意味深長。

23日的開幕式上，當全場向賈志敏老師致敬起立時，一邊的王旭明在默默流淚。在他心里，不知這位已77歲、身患絕癥的“戰友”能與他相扶前行到多遠，也無法得知下一位和他并肩作戰的人是誰？到底有沒有？王旭明一聲嘆息，“達到他境界的幾乎沒有，如果老人走了繼承者寥寥，這是我最感到最悲哀的?！?/p>

他甚至請媒體把他的名言“中國不僅需要一個王旭明，還需要成千上萬個這樣的人”改為“中國現在的語文教學不僅需要一個賈志敏，還需要千千萬萬的年輕的賈志敏?！?/p>

“如有可能，我愿以上帝置換，因為你是我最高的信仰和最后的希望……”24日下午活動即將結束時，王旭明作詩朗誦給賈志敏聽的情景讓很多人為之動容。

在接受采訪時他直言一路走來很難，有時也很孤獨，真心希望能得到社會各界的支持，特別是行政、語文內部、媒介、公眾等四種力量支持。

為了在全國范圍內推廣“真語文”活動，如今的王旭明向過去的王旭明作了很多妥協：曾經不加入任何協會組織的“陣地”早已“失守”，他希望借助協會和組織的力量推動“真語文”；不想繼續當官的“心靈承諾”也被官員巨大的權力所“包裹”：“現在希望能當大官，越大越好，可以用強大的行政力量推進這事”；活動現場他會一一滿足每一個人關于合影、簽名等要求，直到最后一個人離去……

面對聽課的眾多老師和家長，王旭明痛心疾呼，再次開炮：聽到的語文課幾乎沒有像樣的課，看到的語文教材弊病多多……

但他堅信，“我們的語文教育走錯了路，要回來。”

“假語文這樣泛濫，除了我強力批評的聲音外很少，我站出來振臂一呼式的批評有可能偏頗、不夠全面準確，但寧愿冒這樣風險去扭轉風氣。”

王旭明說，中國現在的社會，最缺一種批評的發聲狀態，從來不缺表揚。他現在已不再是憤怒的小鳥，而是一只老鳥，但為了教育仍會發聲。(完)